時(shí)間:2021-07-01 來源:http://www.jy-yey.cn/ 作者:http://wap.jy-yey.cn/ 我要糾錯(cuò)
對于兒童語言訓(xùn)練,并非局限于語言區(qū),而是遍及整個(gè)教室,教室內(nèi)的每一個(gè)區(qū)域都有語言學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間,語言學(xué)習(xí)發(fā)生在兒童日常生活的每一刻。語文教學(xué)的目的是培養(yǎng)兒童的聽、說、寫和閱讀能力。兒童學(xué)習(xí)語言經(jīng)歷了從輸入到輸出的過程,通過日??谡Z練習(xí),他們對各種語言產(chǎn)生興趣,如詩歌、故事、繞口令、謎語、討論等。
成都驕陽幼兒園的教師將透過「三段教學(xué)法」及活動(dòng),幫助兒童學(xué)習(xí)和充實(shí)日常詞匯及專有名稱。值得注意的是,從教育學(xué)的角度來看,兒童的書寫能力比閱讀能力的發(fā)展要早,當(dāng)兒童拿著彩筆涂鴉時(shí),他們的書寫能力已經(jīng)開始發(fā)展,這是他們表達(dá)自己想法的一種方式。而“讀”的前提是兒童要了解自己的思想,要讓兒童完成閱讀和表達(dá),需要綜合技能的支持,包括詞匯功能和閱讀分析能力等。
成都天府新區(qū)幼兒園的教師認(rèn)為,兒童的語言發(fā)展是通過日常生活運(yùn)用自然掌握的過程,他們具有獨(dú)特的接受能力,會(huì)在內(nèi)驅(qū)力的推動(dòng)下,以自己的方式完成對語言各要素的吸收。舉例來說,當(dāng)孩子表達(dá)了自己的想法和感情,并收到對方的回應(yīng)時(shí),他們就會(huì)透過這個(gè)過程來了解自己與他人、食物乃至于這個(gè)世界的關(guān)系。因此,對兒童來說,語言的學(xué)習(xí),是一個(gè)自我建構(gòu)的過程,它能促進(jìn)兒童邏輯思維的發(fā)展,同時(shí)形成自己的個(gè)性。
父母朋友可以在家中為孩子們創(chuàng)造一個(gè)豐富的家庭語言學(xué)習(xí)環(huán)境,并時(shí)刻謹(jǐn)記要遵循兒童語言發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的自然規(guī)律,可以從以下幾個(gè)方面著手:
1、專心聽孩子說話,與他們真誠交談;
2、盡可能以開放的方式提出問題,引起孩子的思考;
多和孩子玩語言游戲,如接龍、繞口令等;
4、當(dāng)孩子做完某件“作品”時(shí),請他說說自己的作品,把孩子的話寫在作品下面;
5、和孩子一起做自己的小本子,培養(yǎng)他們的寫作習(xí)慣,比如,讓他們幫助寫一份自己的購物清單;
與孩子一起閱讀自己感興趣的書籍,培養(yǎng)閱讀興趣,形成良好的閱讀習(xí)慣。
兒童語言教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,并不只限于2-6歲這個(gè)年齡階段,這一階段是為兒童語言發(fā)展打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期,成都私立幼兒園都非常清楚這個(gè)道理,所以驕陽幼兒園在語言教育的基礎(chǔ)上,為孩子們營造雙語教學(xué)的環(huán)境,幫助他們在語言敏感期培養(yǎng)更豐富的語言能力。
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